硬件水平
整体来看,螺岭的硬件属于“基础达标,特色拔尖,但整体偏老旧”的类型。
基础教学设施完善:所有教室都配齐了多媒体教学平台,拥有36个高标准功能室。美术和科学的硬件堪称“豪华”:专门建了7间美术功能室(含百平米的陶艺室);还有占地600多平的科学教育中心。
师资力量
学校现有三个校区,一部校区位于罗湖区东门街道螺岭社区,由二至五年级组成;二部校区位于罗湖区黄贝街道新谊社区,由一至二年级组成;湖贝校区(过渡)位于罗湖区翠竹街道翠竹社区,由六年级组成。三个校区的总建筑面积为36665.74平方米,共有134个教学班,学生6006人,专任教师395人。在专任教师中,正高级职称2人,高级职称35人,中级职称191人;市级名师工作室4个,区级名师工作室8个;博士3人,硕士116人,本科276人。
学校历史
深圳市螺岭外国语实验学校,原名螺岭小学,创建于1981年,现有三个校区,建筑面积30366平方米。 螺岭于2004年3月成立“家长教师联合会”,建立了“1357家校联合育人机制”,获得“省德育创新成果展示”二等奖,多次向来自全国各地的学校介绍经验。 螺岭先后获得全国“中小学外语教研工作示范学校”、“十一五教育科研先进单位”、“校园环境文化艺术先进学校”、“青少年艺术人才培训基地”,广东省“教育系统先进单位”、“文明学校”、“德育示范学校”、“书香校园”、“绿色学校”以及深圳市“教育系统先进单位”、“首批中小学素质教育德育特色学校”、“师德师风先进学校”等荣誉,办学成果获“广东省基础教育成果奖”、“广东省教育科研成果奖”。
所获奖项
螺岭先后获得全国“中小学外语教研工作示范学校”、“十一五教育科研先进单位”、“校园环境文化艺术先进学校”、“青少年艺术人才培训基地”,以及深圳市“教育系统先进单位”、“师德师风先进学校”等荣誉。
学校优势
学校先后荣获“全国小学学科教学教研基地”“全国青少年校园足球特色学校”“全国国际象棋特色学校”“中华优秀传统文化进校园示范校”等多项国家级荣誉称号。
学校坚持“教育以育人为本、办学以教师为本、教学以质量为本、课堂以学生为本”,以“五大行动”为抓手,以目标、问题、需求、质量为导向,以课程化、活动化、内涵化为路径,促进学校特色品牌朝纵深发展,致力于培养具有中华情怀和国际视野的“五美六会”阳光少年。
办学理念:生活成就教育,教育创新生活
教育模式:新生活教育
校训:志存高远、海纳百川
校风:团结、紧张、严肃、活泼
教风:严谨、平等、创新
学风:自主、合作、创造
培养目标:培养具有中华民族情怀和国际视野的五美六会阳光少年
教学特色:生活化课堂,自主性成长
德育特色:以爱为支点,回归生活的体验式德育。
学校劣势
1. 空间“爆仓”,设施显老旧
学生基数庞大,导致教学楼异常拥挤,连功能教室都排不过来。操场不仅年久失修,还常被机动车占用。最遗憾的是,至今没有像样的室内礼堂,遇雨天的毕业典礼只能在露天将就。
2. 小学六年堪比“孟母三迁”
因本部承载有限,学校采取多校区流转甚至借址办学。不少学生读个小学要被迫换3次校区,天天折腾,极度消耗家长和孩子的精力。
3. 学业抓得紧,家长压力大
名校的“鸡娃”传统,意味着作业量偏大且要求家长深度参与。除了批改签字,各种手工实践多流于“家长代劳”,如果平时工作繁忙,会感到强烈的家校配合压力。
4. 体育活动有时“走过场”
受限于场地,高年级曾出现因保障不力,让三千多名学生在教室里看视频“云踏步”的尴尬情况。虽校方承诺后续整改,但仍暴露出超大校园地不足的无奈。
总结建议:
如果家长时间充裕、孩子抗压能力强,螺岭能提供极好的基础教育;但如果您更看重孩子的活动空间和童年松弛感,这里可能会让您觉得有些“憋屈”。